Sensorisk Integrasjon Som Behandling For Utviklingsforstyrrelser Hos Barn

2024 Forfatter: Josephine Shorter | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 21:47

Sensorisk integrasjon som behandling for utviklingsforstyrrelser hos barn

Svikt i sensorisk informasjonsbehandling kalles sensorisk integrasjonsdysfunksjon. Mange foreldre mistenker ikke engang at barnet deres har et slikt problem. De anser avvik i atferd som vanlige innfall. Faktisk er dette en reell diagnose, som ofte forblir skjult. Et eksempel på nedsatt sensorisk integrasjon er intoleranse mot høy lyd eller sterk lukt, nektelse av å bruke "stikkende" ting osv. Det er mulig å takle problemet, men tilnærmingen må være riktig.

Innhold:

• Betydningen av sensorisk integrasjon for riktig barns utvikling
• Diagnose av sensoriske integrasjonsforstyrrelser
• Terapi for sensoriske integrasjonsforstyrrelser

Betydningen av sensorisk integrasjon for riktig barns utvikling

Nervesystemet kan sammenlignes med en elektrisk krets. For at den skal fungere riktig, er kvalitetsarbeid av alle seksjoner nødvendig. Hvis noen koblinger ikke tåler spenningen, eller gir økt motstand, kan det oppstå en "kortslutning". Dette enkle eksemplet hjelper deg med å forstå hvordan nervesystemet fungerer.

Hjernen mottar signaler fra det ytre miljøet og fra indre organer hvert sekund. Dessuten begynner han å jobbe selv når barnet er i magen. Etter fødselen av en baby intensiveres aktiviteten hans.

Hvis barnet er sunt, begynner han å lære om verden gjennom sensorisk oppfatning. Hendene hans hjelper ham i dette. Han berører gjenstander, prøver å "smake verden." I en slik situasjon oppstår ikke problemer med utvikling av motoriske ferdigheter og tale.

Hvis hjernen eller dens grener har blitt skadet, for eksempel på grunn av oksygen sult i fosteret, vil behandlingen av sensorisk informasjon bli svekket. En lignende situasjon observeres når et barn blir oppdraget under dårlige forhold, når det blir fratatt muligheten til å tilfredsstille sine grunnleggende psykofysiologiske og sosiale behov.

Riktig sensorisk integrasjon er viktig for helsen, for dannelsen av mentale evner, mestring av kommunikasjonsferdigheter, hverdagsferdigheter.

Svetlana Kashirina, sensorisk integreringsspesialist, kommenterer:

En person mottar all informasjon gjennom sansene. I en alder av 7 år utvikler og forbedrer barnet sensorisk integrasjon. Takket være utviklingen mestrer han ferdighetene til riktig oppførsel, lærer å reagere på eksterne hendelser og mottar den kunnskapen han trenger.

Sensorisk integrasjon er prosessen med å overføre sensoriske signaler. Dette gjør at hjernen kan kontrollere kroppsresponser, følelser og atferd.

Med dysfunksjon av sensorisk integrasjon blir ikke signaler som kommer til hjernen fra forskjellige kilder transformert til tilstrekkelig respons. Barnet gir ikke en normal atferdsmessig respons. Noen barn blir overopphissede, mens andre tvert imot unngår sensoriske stimuli.

Jo før problemet blir identifisert, jo bedre. Dette vil forhindre alvorlige problemer i babyens utvikling.

Disse inkluderer:

• Mangel på selvkontroll.
• Lav selvtillit.
• Forskjell.
• Mangel på sosiale interaksjonsferdigheter.
• Følelsesmessige lidelser osv.

Diagnose av sensoriske integrasjonsforstyrrelser

Selv en enkelt overtredelse kan forårsake alvorlige problemer. Det er nok å forestille seg hvor vanskelig det er for et barn å konsentrere seg om det læreren sier når fuglene kvitrer muntert utenfor vinduet og T-skjorten irriterer huden. Eller kanskje han ønsker å gjemme seg for det skarpe lyset i klasserommet eller dekke ørene for ikke å høre stemmet. En voksen kan kontrollere sine handlinger. Oppførselen til barnet i denne forbindelse er annerledes. Han gir en "her og nå" -reaksjon.

På den annen side skal ikke alle vegringer om å bruke genser eller fiskesuppe tolkes som nedsatt sensorisk integrasjon. En spesialist bør være engasjert i diagnostikk. Mindre avvik kan forsvinne av seg selv med alderen. Det er bevis på at hvert sjette barn "luner" er et resultat av forstyrrelser i sensoriske systemers funksjon. Noen ganger forstyrrer dette utviklingen sterkt.

Følgende markører hjelper til med å oppdage problemet:

• Forstyrrelser i integrasjonen av lydinformasjon: frykt for høy lyd, intoleranse mot musikk, forvirring når man kommer inn i et støyende sted. Barn med slike problemer kan dekke ørene med hendene når støyen øker, blir værende i klasserommet i friminuttene osv.

• Brudd på integrasjonen av visuell informasjon: kjærlighet til skumring eller mørke, økt angst i sterkt lys, spenning når du prøver å se på gjenstandene og gjenstandene rundt barnet. Barnet vil uttrykke klar negativitet når det er nødvendig å overvinne hindringer.
• Taktile persepsjonsforstyrrelser: barnet liker ikke å gjøre modellering og tegning, han liker ikke å bli berørt. Barn nekter å bruke visse stoffer eller visse klesstiler, for eksempel turtleneck. De går ikke barbeint, men samtidig reagerer de dårlig på smerter og temperaturstimuli.
• Forstyrrelser i arbeidet med det vestibulære systemet: barnet er klønete, vanskelig, liker ikke aktive spill, kan ikke lære å sykle eller skøyte, ofte faller, hele tiden på jakt etter støtte.

Hovedsymptomet på nedsatt sensorisk integrasjon er konsentrasjonsvansker. Det vil være spesielt vanskelig for et barn i de situasjonene når stimuli kommer utenfra som påvirker problemområdet. Slike barn endrer ofte typen aktivitet, de er rastløse, engstelige, deres oppførsel er affektiv. De er utsatt for hysteri, innfall, aggresjon, høy latter, som kan bli til hulk osv.

Ekspert Svetlana Kashirina kommenterer:

Foreldre kjenner barna bedre enn andre mennesker. Imidlertid kan de ikke bare overdrive, men også undervurdere omfanget av problemet.

Barn viser ofte tydelige tegn på flere undertyper av sensoriske svikt. For eksempel er det taktile systemet preget av økt følsomhet, mens det proprioseptive systemet er preget av lav følsomhet. Slike lidelser kalles kombinert. Bare en profesjonell psykolog, fysioterapeut, klinisk psykolog eller annen spesialist opplært i sensorisk integrasjon kan oppdage dem.

For å stille en diagnose må barnet undersøkes. I tillegg til å samle anamnese, utføres spesielle tester, foreldre blir intervjuet. Først da kan det trekkes en konklusjon.

En omfattende vurdering innebærer implementering av tre trinn:

• Testing: SIPT (test av sensorisk integrerende og motoriske evner) og BOT-2. Standardtesten inneholder 17 delprøver. Studien evaluerer ytelsen til den visuelle, taktile og motoriske kulen. Det er ganske lang tid og tar flere timer. Å teste alene er ikke nok til å stille en endelig diagnose. Det utføres for å få ytterligere informasjon.
• Pasientovervåking. Spesialisten observerer barnets oppførsel under vanlige forhold og i det sensoriske bevegelsesrommet.
• Intervjuer foreldre. Til dette brukes spesialiserte spørreskjemaer.

Etter diagnosen lager spesialisten en sensorisk profil for pasienten. Dette vil gjøre det mulig å fastsette en ytterligere handlingsplan for å rette opp eksisterende brudd.

Terapi for sensoriske integrasjonsforstyrrelser

Det er bevist at barn med autisme i 90% av tilfellene lider av svekkelser i sensorisk sfære. Derfor reagerer de på en særegen måte på ytre stimuli. Samtidig er ikke alle pasienter med sensorisk integrasjonsdysfunksjon autistiske. Noen ganger er disse bruddene så uttalt at eksperter stiller en feil diagnose. Derfor må diagnosen være grundig. Først da kan behandlingen begynne. Et godt utformet terapeutisk opplegg vil forbedre barnets tilstand, inkludert noen andre diagnoser.

Korrigering av sensorisk integrasjon er nødvendig for barn med skoliose, fobier, panikkanfall, nedsatt taleutvikling, koordinering av bevegelser og skrivevansker.

Andre indikasjoner inkluderer:

• Muskelkontrakturer.
• Hyperaktivitet.
• ZPR.
• Cerebral parese.
• Tidligere operasjoner, skader og brudd. Behandlingen utføres i gjenopprettingsperioden.
• Downs syndrom.
• Autisme osv.

For hver pasient velges øvelser som vil hjelpe ham til bedre å oppfatte informasjon. Disse øvelsene kalles sekvenser. De holdes på en leken måte. Gyngestoler og tørre bassenger som er kjent for alle barn, hjelper deg med trening. For eksempel blir barnet tilbudt å finne noen gjenstander i bassenget eller å overføre et leketøy fra en boks til en annen mens det svinger i en hengekøye.

Resultatet av terapien vil være den harmoniske utviklingen av babyen. Han vil raskere og lettere takle de eksisterende vanskelighetene i oppfatningen av verden rundt seg.

Ekspert Svetlana Kashirina kommenterer:

Spesialisten bør oppmuntre barnet til å utføre visse handlinger, men dette bør gjøres så naturlig som mulig. Pasienten skal ha glede av øvelsen. Dette er den beste motivasjonen for å forsøke å utvikle og forbedre dine nye ferdigheter.

Det er viktig å lære barnet å reagere tilstrekkelig på følelsene sine. Han må lære å kontrollere sine egne følelser og atferd. Terapien fokuserer på alle sensoriske områder.

Betingelser for gjennomføring av klasser:

• Sikkerhet. Det er viktig at utstyret og selve rommet ikke engang bærer en minimal trussel mot barnet. Han må kunne bevege seg fritt. Ofte under terapi er det nødvendig med kompleks fysisk aktivitet, trening og andre aktiviteter. Derfor må rommet ha matter, puter, fôr. En spesialist skal ikke bli distrahert et sekund. Han trenger å være klar når som helst for å hente barnet, hjelpe ham med å ta riktig posisjon, utelukke farlige bevegelser osv.
• Terapi gjennom lek. I spillet må barnet være en leder og en aktiv deltaker. Dette bidrar til å forbedre sensoriske systemer, utvikler ferdigheter med selvkontroll. Pasienten lærer å samhandle med andre mennesker og oppføre seg riktig.
• Øktens varighet. Gjennomsnittlig varighet av en leksjon er 30-60 minutter. De holdes 3 ganger i uken. Gjennom leksjonen skal barnet være involvert i aktiviteten. Bare på denne måten vil han lære å kontrollere følelser og oppførsel. Hyppig og regelmessig trening kan hjelpe deg med å takle problemet raskere. For å overvåke effektiviteten av behandlingen utføres midlertidige og endelige tester.

Terapi for sensoriske integrasjonsforstyrrelser kan suppleres med taleterapi og hørselsøvelser.